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职业教育不唯学历凭能力

2014-03-04 00:00

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来源:澳门新萄京

 

  对于蓄势待发、期待振兴的职业教育而言,2月26日召开的国务院常务会议对“加快发展现代职业教育”的相关部署,以及通过的《事业单位人事管理条例(草案)》,为广大职业院校的改革发展进一步明确了思路,引发了职业教育一线工作者的广泛热议。

  “会议召开的消息让人感觉像过年一样兴奋。”湖南工艺美术职业学院副院长陈鸿俊对记者说。

  这位多年倡导“产学研一体、教学做合一”的院长看来,这次会议首次从国务院层面提出要“打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道”,这就彻底打破了中职或高职就是成才“断头路”的旧有局面,为进一步创新职业教育模式奠定了坚实基础。

  更令陈鸿俊振奋的是,此次会议提出“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”,“其实,民办教育促进法2011年前就颁布了,但是公办学校和民办学校的教师、学生依然没有享受同等待遇,这在职业教育领域尤为突出。我认为这项举措将有利于扭转现在普通本科高校定位不清、只求规模的现状,引领社会摒弃一提职业教育就是‘次品’的陈旧观念,像我们重点开设的湘绣设计与工艺专业是全国独一无二的专业,也是国家骨干院校中央财政重点支持建设的特色专业、湖南省精品专业,可见职业教育专业并非都是不好的专业。”陈鸿俊说。

  长期以来,职业教育的资金来源也是困扰不少职业学校发展的“心病”。对于此次会议提出的“引导支持社会力量兴办职业教育”是一项重大突破。

  民办和公办学校虽然资金来源渠道不一样,但是培养的都是社会建设的接班人和建设者,公办学校可以享受生均经费拨款,而同为纳税人子女的民办学校在校生却享受不到公共财政的阳光。“真心期望此次会议提出的‘积极推行直补个人的资助办法’能够促进‘职业教育券’等有益探索。”陈鸿俊表示。

  诚然,这次会议表明了新一届政府对职业教育的重视,但目前社会的外部环境还不太适合职业教育发展,同时职业学校的内部建设也还要更加注重内涵和能力。

  “会议提出的‘产教深度融合’较之‘校企合作’更加深入,企业需要什么样的工人,职业教育就应当培养什么样的人才,类似的表述也让正在积极探索的职业院校找准了方向。我认为,产学研用结合是职业教育发展的必由之路,职业院校与企业的校企合作,不仅是企业发展和参与竞争的必然要求,也是职业教育改革的重要方向。”常州纺织澳门新萄京职业技术学院创意学院院长韩兰娟谈道。

  记者认为,我国职业教育的办学模式应该是产学融合,校企合作的,但目前存在尴尬局面是学校的积极性高,企业的积极性相对较低。如果今后,政府能尽快出台后续系列措施,在职业教育中讲综合治理,调动企业的积极性,让职业教育做到有效对接,办出特色,更好地培养人才,那么职业教育发展之困将得到有效解决。(A12)

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